2 |
ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
|
|
ТРУБНИКОВА Н.В.. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный университет культуры и искусств», 2009
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Явление речевой агрессии в современных условиях общения (аспекты и проблемы)
|
|
Филиппова, О.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный университет туризма и сервиса», 2009
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
Ярославова, Елена. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южно-Уральский государственный университет, 2009
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЛИНГВИСТА-ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
|
|
Эльканова, Бэла. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Челябинский государственный педагогический университет", 2009
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ФОРМУЛИРО ВОК ОРФОГРАФИЧЕСКИХ ПРАВИЛ В КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММАХ
|
|
Афанасьева, П.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный университет, 2009
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ КОДОВ (НА МАТЕРИАЛЕ СОВРЕМЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ СИТУАЦИИ В ЭТНИЧЕСКОЙ БУРЯТИИ
|
|
Хилханова, Эржена. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Забайкальский государственный университет, 2009
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
RUSSIAN PUBLIC EDUCATION: STATE AND PERSPECTIVES OF DEVELOPMENT
|
|
Khaleeva, Irina. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный лингвистический университет", 2009
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Deutsch Englisch Schülerleistungen International. Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Video storybook reading as a remedy for vocabulary deficits. Outcomes and processes ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Sprache und Interaktion im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kindern ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Think-aloud Protocols – A Useful Tool for Investigating the Linguistic Aspect of Translation
|
|
|
|
Abstract:
Think-aloud protocols (TAPs) have often been used to study the cognitive aspect of translation. This paper shows their usefulness for investigating the linguistic aspect of translation. Examples are drawn from material collected in 40 think-aloud sessions over several years. The participants were professional translators or trainee translators. The language pairs involved are French-German and French-Swedish. The translational linguistic problems discussed fall into the following categories: a) grammatical (the interpretation of French participial clauses), b) textual (the use of connectors), c) functional (different realizations of one and the same linguistic function in French on the one hand, and in German and Swedish on the other), and d) sociolinguistic (the rendering of the formal vous into Swedish by the more formal ni or the less formal du). ; Les protocoles de verbalisation ont souvent été utilisés pour étudier la composante cognitive de la traduction. Dans le présent article, nous mettons en évidence leur utilité dans l’étude des problèmes linguistiques liés à l’acte traductif. Les exemples proviennent de données réunies au cours de 40 expériences réalisées avec la méthode du raisonnement à voix haute. Les participants étaient soit des traducteurs professionnels, soit des étudiants en traduction. Les couples de langues étudiés sont français-allemand et français-suédois. Les problèmes linguistiques traités peuvent être classés dans les catégories suivantes : a) grammaticale (l’interprétation des propositions participiales en français) ; b) textuelle (l’utilisation des connecteurs) ; c) fonctionnelle (expression différente d’une même fonction linguistique en français et en allemand ou en suédois) ; d) sociolinguistique (la traduction de la forme de politesse vous française par le vouvoiement ni ou le tutoiement du en suédois).
|
|
Keyword:
compétence linguistique traductionnelle; français-allemand; français-suédois; French-German; French-Swedish; professional translators; protocoles de verbalisation; raisonnement à voix haute; think-aloud protocols; traducteurs professionnels; translational linguistic competence
|
|
URL: https://doi.org/10.7202/037684ar http://id.erudit.org/iderudit/037684ar
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
16 |
Deutsche Sprache in Schule und Wissenschaft
|
|
|
|
In: Hansel, Toni [Hrsg.]: Werterziehung im Fokus schulischer Bildung. Freiburg : Centaurus 2009, S. 135-145. - (Schulpädagogik; 8) (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Étude de la dialectique contrat-milieu dans l'enseignement-apprentissage de l'anglais en CM2 et en sixième ; Eine Analyse der Vertrag-Kontext-Dialektik im Englischunterricht im CM2 und der 6. [Klasse]
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 31 (2009) 2, S. 641-659 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Deutsch Englisch Schülerleistungen International. Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte
|
|
|
|
In: Frankfurt, Main : GFPF; DIPF 2009, 257 S. - (Materialien zur Bildungsforschung; 25/1) (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Video storybook reading as a remedy for vocabulary deficits. Outcomes and processes
|
|
|
|
In: Journal for educational research online 1 (2009) 1, S. 172-196 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Sprache und Interaktion im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kindern
|
|
Albers, Timm. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2009. : Bad Heilbrunn, 2009. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2009
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2009, 282 S. - (Klinkhardt forschung) (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|